移動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)入大眾視野，但凡是使用移動(dòng)設(shè)備的學(xué)習(xí)都屬于移動(dòng)學(xué)習(xí)的范疇。從字面上講，移動(dòng)學(xué)習(xí)是由“移動(dòng)+學(xué)習(xí)”組成的，在線培訓(xùn)系統(tǒng)讓傳統(tǒng)學(xué)習(xí)有了更大的發(fā)展空間，但變化的只是形式，不變的是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。無(wú)論形式如何變化，更好、更有效地完成學(xué)習(xí)都是培訓(xùn)的重點(diǎn)。

如何理性看待移動(dòng)學(xué)習(xí)？在線培訓(xùn)系統(tǒng)作為一種移動(dòng)學(xué)習(xí)新工具，有其天然的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和局限性。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)涉及到企業(yè)在線培訓(xùn)系統(tǒng)時(shí)，重要的是要利用它們的優(yōu)勢(shì)，避免它們的弱點(diǎn)。如何將移動(dòng)學(xué)習(xí)的意義延伸到組織本身，是需要所有培訓(xùn)師考慮的問(wèn)題。

移動(dòng)學(xué)習(xí)工具——在線培訓(xùn)系統(tǒng)到底好不好用？

評(píng)價(jià)一個(gè)工具是否能引起用戶的購(gòu)買(mǎi)興趣有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，它是否能提高效率；二是能否提高效率。為了滿足這兩個(gè)條件，任何企業(yè)或個(gè)人都會(huì)感興趣。移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)作為企業(yè)培訓(xùn)的新工具，能否滿足這兩個(gè)條件？

移動(dòng)學(xué)習(xí)在一定條件下具有明顯的優(yōu)勢(shì)，如學(xué)習(xí)成本低、方便，可以充分利用分散的學(xué)習(xí)時(shí)間、及時(shí)分享和反饋，然而，從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的角度來(lái)看，管理非常困難，這要求學(xué)生具有高度的自我意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。能否為學(xué)生在培訓(xùn)管理和學(xué)習(xí)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方面提供更多便利，值得思考。

目前，對(duì)于許多引入移動(dòng)學(xué)習(xí)的公司來(lái)說(shuō)，平臺(tái)難用、內(nèi)容無(wú)法扎根，導(dǎo)致員工興趣低，效果不理想。如何使移動(dòng)學(xué)習(xí)的效果更加理想？選對(duì)工具很重要。

麥塔在線培訓(xùn)系統(tǒng)支持分類建立課程資源庫(kù)，企業(yè)可以針對(duì)不同崗位職工需要學(xué)習(xí)的知識(shí)分類上傳課程，方便管理和使用。同時(shí)可以在發(fā)布課程時(shí)，設(shè)置必學(xué)課程和選學(xué)課程，方便員工在沒(méi)有足夠時(shí)間學(xué)習(xí)的情況，知道哪些是必學(xué)課程。自主上傳題庫(kù)和課程庫(kù)的方式，能夠更加貼近企業(yè)學(xué)習(xí)需求。

比如金融企業(yè)培訓(xùn)借助麥塔在線培訓(xùn)系統(tǒng)，就給企業(yè)建立起了可容納4000多名營(yíng)銷(xiāo)人員的培訓(xùn)圈。這些營(yíng)銷(xiāo)人員可以在任何時(shí)間在麥塔移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)上學(xué)習(xí)，用于在線培訓(xùn)包括有關(guān)企業(yè)和產(chǎn)品的各種知識(shí)，所有營(yíng)銷(xiāo)人員在完成平臺(tái)學(xué)習(xí)后都必須參加考試，以確保他們了解有關(guān)產(chǎn)品和業(yè)務(wù)的所有基本知識(shí)，幫助業(yè)務(wù)部門(mén)更好地提高業(yè)務(wù)水平。

最后，如上所述，要確保移動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的有效性，內(nèi)容和工具的構(gòu)建選擇都非常重要。