教學(xué)質(zhì)量深受教育環(huán)境的影響。很多時(shí)候，并不是教師教學(xué)的問題，而是教學(xué)環(huán)境不合理。這就要求我們從教育的角度充分利用在線學(xué)習(xí)場(chǎng)景的優(yōu)勢(shì)，通過構(gòu)建良好的在線學(xué)習(xí)場(chǎng)景來全面提高在線教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育方式的轉(zhuǎn)變。

在線學(xué)習(xí)場(chǎng)景的變化本質(zhì)上是教育方法的變化。轉(zhuǎn)變?cè)诰€學(xué)習(xí)場(chǎng)景，構(gòu)建正式、平等、互動(dòng)和反饋的在線學(xué)習(xí)情景，具有較強(qiáng)的可操作性。

如何通過在線學(xué)習(xí)場(chǎng)景推進(jìn)教育方式改革，將教育與技術(shù)有機(jī)融合，具有較強(qiáng)的可操作性。

構(gòu)建平等的在線學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)習(xí)有安全感

教師應(yīng)充分利用在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，打造隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。教師可以通過麥塔在線學(xué)習(xí)平臺(tái)記錄和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出準(zhǔn)確的判斷，并根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為他們?cè)O(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)課程任務(wù)和作業(yè)。

麥塔在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和技術(shù)工具多種多樣，可以為高效的課堂互動(dòng)提供支持。

另外，高效學(xué)習(xí)離不開及時(shí)反饋，所以我們也要促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)估。比起線下學(xué)生提交作業(yè)本，線上收集學(xué)生的作業(yè)和作答有其智能化的優(yōu)勢(shì)，可以自動(dòng)判卷給分和給出數(shù)據(jù)分析。

簡(jiǎn)而言之，無論是哪種類型的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，只有找到真正有效的解決方案，才能探索出在線學(xué)習(xí)場(chǎng)景變化背后真正的意義。